在数学陶冶中，通过互动式学习不仅粗略激励学生的学习意思，还能加深他们对学问的清醒与应用。本文将研究何如利用互动式陶冶打算来带领学生探索多边形的内角和这一数学认识。 #### 一、行径前准备 1. **认识引入**：最初，通过视频或动画展示几种不同类型的多边形（如三角形、四边形、五边形等），并简要先容每个多边形的基本特征。 2. **器具准备**：为每位学生准备一套可折叠的多边形模子（不错是纸板制作的）、量角器、直尺以及纪录表。 3. **问题建造**：提议问题：“不同体式的多边形，它们的内角和